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七八课一节完成的课时教案  

2014-03-12 11:03:27|  分类: 一 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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7、蒙娜丽莎之约

蒙娜丽莎图片:

一、导入课文,激发兴趣。

1队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。大家正在等着探访,那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。。。。不知过了多久,终于看到了她。近了,更近了,终于跟她面对面了。她,就是诞生在达芬奇笔下的──()

2把她的名字读得好听一点──(生读)你们读出什么味道了么?

3确实,等待是一种向往,等待是一种心灵的期盼,等待就是为了这样的相遇。今天,我们一起走近作者的──“蒙娜丽莎之约”。(板书课题)

二、预习交流

1、课前检测。检查预习情况,读出下列四字词。

2、找生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。

三、明确目标,同桌学习

1、读导读找找任务。(1、2)

2、师:快速地朗读课文,读正确、读通顺,想一想:课文哪些描写看出这幅名画的魅力?读读

3、课文哪些部分着重向我们描绘了这一幅世界名画。(生读)试着说出自己的感受。

下面同桌合作:课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢?选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,并用波浪线画出作者联想和想象的句子,并说说自己的体会。

3赏析并仿写。

那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。

那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。有时让人觉得(               )。                        

四.体会想象和联想的表达方法。作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象。同学们,作者在介绍这幅画时展开了丰富的想象和联想,他生动的描写,使蒙娜丽莎的形象鲜活起来。我们为作者高超的艺术鉴赏、表现能力所吸引,为达芬奇高超的绘画技巧所折服。

五.拓展:下面老师再向你介绍一幅世界上最著名的宗教画──达芬奇创作的《最后的晚餐》。关于这幅画还有一个非常有趣的故事,请同学们交流。

 

一、感受戏剧艺术《我的舞台》

1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。艺术的确能给大家带来美的享受,抓住联想能深入体会人物的内心,同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

二、问题导入。

文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”,从课文的哪些描写你感受到了这一点?默读课文,用横线画出有关句子。

三、交流、讨论

1、从文中受到了什么启发?

2、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。

3小结:“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

五、总结全文

在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。

六、布置作业

1、搜集古今中外关于知音的名言佳句,体会人们对友情的珍惜,并背诵其中的几句。

2、欣赏贝多芬的《田园》,展开联想与想象,并把你想到的写下来。

3、欣赏达·芬奇《最后的晚餐》,选择一两个你感兴趣的人物,把你看到的和想到的写下来。

 

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