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引用 班主任的责任、使命和价值   

2014-11-22 05:21:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教育部印发的《中小学班主任工作规定》第二条进一步强调了班主任在中小学工作中的责任和使命:“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”


班主任的责任、使命和价值 - 教育星空 - 教育星空

价值

1、班主任也许是世界上级别最低的主任,但也是世界上影响最大的主任。因为班主任会在一个人成长的关键时期对其产生至关重要的影响。

2、学校品牌,首先是人的品牌。工厂制造产品,学校培养人才,学校品牌最大的因素就是人,所以我说,你就是品牌,一个人就是一个品牌。

这里所说的个人品牌,包括学生品牌、教师品牌和校长品牌,这是学校品牌的支柱。个人品牌就像一个个的支柱,支撑起学校品牌的大厦。

我们走进一个学校,首先要看的不就是学生吗,如果学校培养的人才不行,又何以说明学校的品牌行呢?

家长打交道最多的就是班主任,实际上班主任个人品牌是学校品牌的一个窗口。孩子回家之后怎样评价班主任,家长因此而产生对学校品牌的判断,从这个意义上说,班主任品牌是学校品牌实力的象征。

如果说学生品牌、教师品牌是一个支柱、一个点,班级品牌就是一个面。由点到面,由核心到全局,学校品牌就是这样一个形成的过程。

一个班级能不能形成品牌,关键在于班主任。除了班主任之外还有老师,班主任要协调科任老师各方面的关系,老师和学生的中介就是课程。课程有学科课程、活动课程,还有学校文化、班级文化,还有家长。围绕着学生的成长有很多的要素在起作用,作为班主任要把握好各种要素。

3、一个优秀的班主任团队是学校稳定,发展的关键。

4、学校明确规定优秀班主任评模评优优先。

使命

教师的使命是教书育人。既要求教师要良好的自我修养,也需要教师时时刻刻为人师表,更要做到不断提升自己的知识水平。给学生一滴水,自己要有一桶水的积存。不能坐井观天,误人子弟。要想成为学生喜爱的教师,最起码的要求就是时刻要提高自己的知识水平,以不断满足日益信息化的学生的需要。

班主任是青少年成长道路上的知心人,是引导学生朝着正确方向前进的带路人,班主任使命崇高,责任重大!

1、学校发展需要优秀的班主任和教师,我们每一位一中人都肩负着神圣的历史使命。要成为一名优秀的班主任,首先必须是一名业务过硬的优秀教师。

2、中国校长代表团到德国参观访问,和德国的校长交流,德国的校长介绍了情况之后,请我们的校长提问题。我们的校长就提了这样一个问题:请德国同行介绍一下,你们是怎样调动教师的积极性的呢?德国校长听了,耸耸肩,相视一笑说:“我们不大懂这个问题,为什么自己的积极性要别人调动呢?”

我们为什么工作?我们的积极性为什么一定要别人来调动呢?享受工作,享受生活,当班主任不是为校长当的,不是为学生当的,不是为家长当的,也不仅仅是为党和人民的事业而奋斗终身。为你自己好好活着,上好你的课。为了你生命的精彩当好你这个班主任。校长批评你和你的工作积极性是两回事,不要别人来调动你的积极性。

3、作为班主任如何策划来打造班级的品牌?班级的实情我们要把握好,班级的理念要提炼出来,班级的愿景目标要非常清晰,班级的规范要订立,班级的形象要设计,班级品牌的传播要有策略。如果班主任的基本素质、治理思路和相关的措施非常好,通过这些要素的整合,最后就会形成班级的品牌,具体的表现可以有学科的成绩、活动表现、班级个性等等。

把每一个学生的情况记清楚。准备一个专门的笔记本,始终带在包里。一部照相机、一台摄像机,还有一支录音笔。记录历史瞬间,留住精彩时刻。设想一下当一个人60岁的时候回到母校,他最希望得到什么,他希望得到童年的回忆。班主任如果在书架里给每一个学生都存有一个档案袋,在电脑里给每一个学生建一个文件夹。把他那些稚嫩的、歪歪倒倒的、潦潦草草的字迹记录下来,那么50年后,60年后就太珍贵了。班主任要有这样一种历史的意识,校史的意识。

让每一个学生都能追寻自己的梦想,实现自己内心的渴望。让班级生活充满生命的活力,让金色童年充满了难忘的故事,童年需要故事,没有故事的童年,一生都不会精彩。如果一个学生愿意回到母校来找寻当年的故事,那我们的班级就成功了。


班主任的责任、使命和价值 - 教育星空 - 教育星空

责任

没有责任心的教师是不能当班主任!只有以深沉之博爱和认真负责之态度来面对工作,讲策略、讲智慧才会将班主任工作做到极希望所有教师做到“静下心来教书,潜下心来育人”,真正成为名副其实的教育工作者!成为学生爱戴,人民满意的教师!

责任是一种至高无上的价值,它具有崇高的品格,在所有价值中居于最高的地位,责任心的缺失是为师从教的最大失败”!作为一个老师,要有“杜鹃夜半犹啼血,不信东风唤不回”的执著、坚韧,要具备“精诚所致,金石为开”的强烈事业心和责任感。我们要善于和三尺讲台近距离,与广大学生零距离。我们要学会用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座沟通的桥梁,打造一个互动的平台。爱心温暖人心,真诚消融坚冰。理解—谅解—化解—和解,展现的是师生关系间和谐良性的发展轨迹。爱心守望,让生命与使命同行!

1、有一句话说,“教师的高度决定学生的高度”。现在来品味这句话,感觉教师的责任太重大了,以前认为教好书、做好人、关心爱护学生就是一个师德高尚的老师,现在看来真正师德高尚的老师是一个有正确价值取向的老师,因为这会影响学生的一生。而班主任的价值取向对学生的影响更大、更深入,因此,作为班主任的我们应该好好学习,尽快调整自己、完善自己,这样才能不“误人子弟”。社会将培养下一代的责任赋予了我们,我们就应该尽自己最大的努力来承担责任,完成这一神圣使命,无论是班主任老师,还是非班主任老师,都应该不断提升自己的理论修养,用一定的理论来武装自己,让自己的境界更高、价值观更无私、思想更具前瞻性,这样才能让我们的后代获得幸福的生活。

2、“没有规矩不成方圆”,班规还是要的。班规怎么定,大家要遵守的规矩大家来制定。不是我来说,你来做。我命令,你执行。把硬制度和软文化结合起来。惩罚也是一门艺术,让惩罚爱意浓浓,让惩罚心服口服,让惩罚很有面子。

学校有四大亮点,其中一大亮点就是洗手间。

洗手间也能成为亮点吗?——当然能。它是每天学生必去的地方,也是教育的一个场所,为什么不能成为亮点呢?

3、不要低估你眼中的差生。世界上没有坏孩子。“第一名”和“第十名”现象说明,第一名有时候不一定是最好的,第十名有时反倒会非常突出。当老师就要面向未来,孩子未来不可限量。

4、班主任要有全局意识,要认真完成学校布置的各项工作和任务。

5、安全重于泰山

(来源:中国校长网 阅读原文

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