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喜欢并乐意接受新鲜事物。喜欢挑战,鄙视暗枪,公平竞争,杜绝花枪。热衷交友,坦诚相待。旅游摄影为最爱,花草一样的喜欢。喜欢包容与被包容,理解与被理解。

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2012年莱州市小学“效率课堂”综合实践教学水平观课指标  

2013-09-09 19:50:57|  分类: 学校文件 |  标签: |举报 |字号 订阅

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评价项目

评价标准

得分

课堂有鲜明的价值取向

10分)

1倡导学生在实践中“主动参与、乐与探究、勤于动手、展示自我”。

2、学生在实践活动中掌握基本的实践技能,体验和认识社会生活的方方面面,尝试实践创新活动。

3、学生实践活动内容与本土接轨,体现综合性、实践性、开放性、自主性、生成性。

课堂有厚实的内涵底蕴

20分)

1、教学目标①明确(符合指导纲要的要求);②具体(可具体操作);

③全面(体现三维目标);④可行(切合学生实际)。

2、内容选择①科学性(知识、方法、观点正确,有教育价值);

②实用性(贴近生活、贴近学生,丰富学生的直接经验);

③创造性(设计新颖、形式活泼、富有特色)。

3学情关注周到,问题提出、具体实践与活动反思有机融合。

4实践活动过程设计结构化,有利于促进学生实践技能的形成与发展。

5活动气氛愉快、民主、和谐,体现合作精神与创新意识。

课堂有合理的程式展示

10分)

1 1 突破学科课堂教学的组织形式,合理运用小组研究性学习的方式,具体组织形式得当,活动充分。

2教学环节集约高效,以整合为教学方式,以学生实践活动为主线,引入多种信息,运用多门学科知识,追求四大领域课程内容的有机整合。

3强调衔接与延伸,活动思路清晰、有序,每个环节紧紧围绕既定的教学任务和活动目标进行,并能注意其开放性和生成性。

4、程式设计突出学生的主体地位,全体学生全程参与,注重引导学生主动发展。

课堂有真实的习性关照

20分)

1 学生有良好的实践习性展现。

2 教师注重学生实践技能的细节关照与训练指导。

课堂有科学的方式配置

15分)

1实践指导手段灵活,有效运用教学媒体,重视实践方法指导与渗透。

2、有效利用已有综合实践课程资源,师生关系和谐,多元协同,实践活动效果明显。

3正确把握教师的角色,有效地进行组织与指导。

课堂有统筹的时间分配

10分)

1 时间分配要符合内涵的需要,重视整体优化。

2师生时间配置合理,关注学生活动时效。

3课堂环节分配与控制得当,合理展现重难点的突破过程。

课堂有丰厚的素养展现

15分)

1、教师拥有满足学生实践需要的丰厚的实践知识与专业技能。

2 文化色彩与课堂张力互惠

3 课堂生成与课堂智慧协同

4 课堂情感与学生展现共进

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