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把最崇高的职业做得最阳光  

2013-10-02 10:41:38|  分类: 二 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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把崇高的职业做得最阳光

莱州市莱州中心小学  孔祥艳

“教师不应只是阳光下最高尚的职业,更应当是阳光下最幸福的职业。”牟平区新牟小学杨肇霞老师在她的师德报告《幸福之路》中这样说,我喜欢这句话,也希望能做到这样的心态,追随着这样阳光目标。

寻真谛,真爱岗

何其大的胸怀?有了这样的胸怀,有了这样的见解,怎么会不喜欢自己的职业呢?其实每行职业都有其自己的酸甜苦辣,但只要找到其真谛,定会守得云开,定会如蜜蜂一样酿出自己的甜。

爱自己的孩子,也爱天下人的孩子,做一个孩子的母亲,也做天下孩子的母亲。杨老师首先讲出的例子展示了自己对特殊的孩子的情怀,那情那景真有护犊子的架势。一年级的孩子撞了老师,却能说眼瞎了吗?哪个老师不生气呢?也难怪男老师会大发脾气,在护学生的老师面前也没了气,谁能与一个智力有障碍的孩子一般见识呢?一连五年,班上的大称坨紧跟着她,却也造就了坚强的老师。杨老师说,特殊学生能磨练教师,有爱就有希望,是永恒的真理。五年下来,他的学习的确不会有什么起色,不会有什么成就,但是他的自信是他人所不及的,于是当身高马大的有着稳定工作的当年那个被称为大称坨的孩子来到杨老师跟前时,此时一切切的遇到的工作烦恼将不再是障碍,值得我们老师的付出。

所以说“对于任何一个孩子而言,不管他是残疾的,还是健全的,都必须享有作为一个生命的所应有的尊严。”因此善待每个孩子,爱每个学生,不再是一句空话。

改自己,修师德

改变不了学生,不如改变自己的态度吧,相信另一个角度的解读,一定会有出人意料的发现。

似乎是无奈的——园丁的情怀。新接手的班级一直融不到一块,自己形容简直就是油与水的关系,其他不是学生的问题,就是自己对其期望过高,总是造就自己一次又一次的失望,再就是逝去的才是最美好的,带着对才毕业那帮孩子的眷恋,如何能走进这帮孩子的心里呢?

面对新生先知其趣,再解其难。当杨老师接手五三语文,她的招数令人眼前一亮:提前熟悉学生,看名字,学语文。第一节课学生的学习语文兴趣就高昂起来了,请学生找出名字的共同点,名字与水有关,有木字草字头,共同点说明什么呢?“八字少水的,兔子得有草吃,讲解名字的八字”,如此生动有趣的开学课,如此博学多才的老师,怎不令五年级大孩子们佩服呢?踹了开学第一 脚,相信再加用心的设计,学生怎么能不喜欢这样的语文课呢?

语文是我们的母语,语文虽然博大精深,却都源于生活,只有注重语言与生活的结合,才能更好地激发学生学习语文的兴趣,语文教学才能焕发出勃勃生机。学科教学也得建立在爱生的基础上,也得与孩子心交心才会有成效。

 于是看到这里,我找到了自己与学生的交融的切入点,就降低自己的目标,不要期望过高,不要拿过去的孩子与他们比,不要用自己的性格来塑造他们,改不了他们就改变自己吧。如此想通了,一个周下来,孩子们居然也接纳我了,这个周上起课来就颇感觉顺手顺风多了。

重教学,塑素养

语文到底应讲些什么?学生应当从课堂之上得到些什么?我困惑着,因为现在的语文课型颇多,

从杨老师的报告中,我学习了,要引导学生进行生活积累,五分钟,这与我们阳光绿洲的课前演讲大同小异,但关键一个坚持,“生活语文大讲坛”的确是训练学生的语文能力的有效方法以,杨老师的精心设计每个语文活动,每个环节的对学生的能力提升无一不是机会。

 阅读接地气,有人气。于是杨老师的阅读系列活动开始了,用自己的家乡“牟平的地点,地名的来历”,用身边熟悉的材料来阅读,来提升自己的能力,学生在喜闻乐见的材料中收获多多。因为鲜活的阅读材料,容易点燃学生的思维火花。杨老师要求学生天天日记,每周日记课,而她也总是坚持天天阅读孩子们的日记,更有甚者,要每本都进行文字的点评。接触学生的生活日记,发现他们的生活乐趣,找寻他们的思维落脚点,其爱心就是是坚持动力。于是我也面对着学生人上交来的生活积累开始了我的新的学习之路,就从他们的生活乐趣入手吧, 生活化语文教学体系包括生活积累,生活阅读,生活写作,给学生创设一个生动快乐气氛学习,努力做到不照本宣科,让学生乐学,爱学!

“只有磕磕绊绊,摸爬滚打一种走过来,才可能学会真本领。”欣慰杨老师关于职业收获的一悉话,是呀,如果一个人永远只怀揣理想,努力不够,要求不到位,自然显得能力不够,达不到幸福的彼岸的。不止是自己的工作,其实任何事情都值得自己去付出。所以说没有发现工作真谛,已经成为快乐的工作者了,那更令人欣慰。

讲和谐,谈合作 

对于孩子来讲,老师的一句赞美无异于天降甘露,是孩子心灵的慰藉,是孩子成长的动力和自信的源泉。登山下海,走菜地,进商场,这些活动也是与家长们交流的重要场所,更是走进孩子心田的最佳时刻,因为没了教室的局限,没有了台上台下的紧张。

      教师在社会上永远都不是以某个个体的形象而存在的,一荣俱荣,一损俱损。我们只有互相帮衬,互相扶持,互相带动,互相引领,整个教师队伍的整体素质和水平才能不断攀升,我们国家的教育事业才能不断发展壮大。教育不止是教师的任务,更是家长,社会共同的任务,于是团队团结。和谐共处。。。。
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