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2013年暑期教师素质提高培训(六)  

2013-08-17 23:23:55|  分类: 五 名师导航 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年暑期教师素质提高培训

2013816第四天

 

视频,<再别,康桥>

讲解前面清晰,中间记不清,为什么?

系列位置效应(实验)

记忆无关联词

最先和最后记忆最好,中间最差,这是U形曲线。系列位置曲线

每次背诵单词,前三个单元总是记得最好的。

首因区域,近因区域

一、用于课堂内容调整                                           

1要重视每节课的开头和结尾

2在课堂的开始和结尾要讲述当堂课的重要内容,处理最重要的事情

3有效加强中间部分。

4掌握良好的记忆时段。

5合理安排学习时间,每次学习的时间不宜过长。间时段就会加长,会增加无效学习

6指导学生背诵文章,单词时适当变换位置。

三,用于合理调配学习内容

7为了为避免前摄抑制和

 

7+-2法则

 

第二个法则   短时记忆的有多大

神奇的7+-2效应

短时记忆,能记忆七个,最多九个,最少五个。心理学家研究的兴趣,7

1956年美 米乐

人类的大脑在短期记忆中很难记忆超过七个。

五字一个组,适时记忆能量都是七加减二内容。应合理安排学习任务,要不会出现超载的作用。

七加减二的启示:

1每次信息块不要超过7个。

2有效组块,设法力求构造最大的信息块。内容编排,知识背景,新旧,学习任务不超过七个。学的容易,记得清晰。分好组块,适宜组合。

通过训练,人的短时记忆可以增大。

将数字与家人的生日相联系,或是与节奏来记忆。手机号,747波音 114 号台

 

第三个法则  专家记忆优势

解密过目不忘,专家

事例:以色列象棋大师阿利克。格申同时与其525人对弈

如何使自己成为专业人才?获得更渊博的知识,并做到随时调用呢?

1戒骄戒躁(心态)

2绘图(英语树)思维导图 归纳总结,将相联系的物体联系在一块.

进行游戏,记忆21个词语。大脑喜欢简单东西,

回顾  呈现图一个画面.,思维导图有关键词,

3反复应用,把口诀背熟,还要学会使用。大师不仅能烂熟于心,还必须身经百战。生活经验

第四个心理效应

不要等墙倒塌下来在修理

遗忘曲线

实验:分两组。甲98%  56:一个周后甲 8333

如何复习,

艾宾浩斯遗忘曲线

1及时复习

2合理安排复习时间

3使用恰当的记忆方法,动用多种感官协助记忆,复习的方法要有多样性和灵活性。

4要经常复习。

 

第五个效应

壮士效应

齐加尼克效应:指人在执行某个任务时的紧张状态会一直持续到任务完成,如果工作中断,紧张状态会让人的心理活动指向未成的任务,从而对有关内容记忆更牢。

气氛好,但是恰当的收住课。国外的不赞成,教师的问题,学生都能回答,不应上,带着问题进入教室,带着更多的问题走出教室。

 

教师应留有空间,不应满堂灌,讲授知识的过程中,讲究方式方法,必须讲究策略。

苏霍姆林斯基,说过,有经验的教师,打开一扇通向知识的大门

保持适度的张力。

齐氏效应(启示)

1不要对学生提出过多,过高的要求。

2设法帮助学生按时完成任务,以适当缓解学生紧张情绪

3教会学生学会判读事物的价值,学会选择和放弃。

 

避免负面效应,半途而废。

1注意孩子意志力的培养,

2做好表率,言传身教

3在关键时刻给予孩子指导。

师徒

 

第六效应

迈好眼前一小步,高原现象

心理学认为,人在复杂技能形成的过程中

在各种知识,技能的学习过程中,学习者一般有四个阶段

1学习开始阶段2迅速进步阶段3高原阶段4克服高原阶段

学习英语的现象:词汇量的多少,当掌握3000以上,6500——7500

9000——10000三个高原现象阶段

出现原因:

方法不当,学习动机不当,知识基础不牢固。

克服高原现象的方法:

1增强克服困难的意志力2保持心理平衡3变换学习方法(烦于孩子一直躺在床上的学习)

王国维《人间词话》中阐述了古今的三个阶段,如上。

成绩平时不错

小考挺好,大考考砸

詹森效应

人们把这种表现良好,但由于缺乏应有的心理素质,而导致正式比赛失败的效果。

贾雯菲,于双玮,,,关房间,忧郁很久,,,难以承受压力。。。

淡定成绩,

1摒弃心中非理性观念。孩子的意识效应,必胜的觉心,引起焦虑。平常心对待考试。

2加强综合训练,提高考试的策略

3教育学生淡化结果  只要付出了,就不再训斥。

4唤起积极情绪  冷静,沉住气。。。。

5老师和家长应保持平常心。都不要加大对孩子的压力,无形中增加对孩子的压力。

高考自杀案例,反思:

跌倒   K   龙应台

孩子回家有没有人作伴?有没有拥抱他?成长过程中谁教育我们迎接挫折,失败?只教我们成功,,,,

 

要想看电视,先得做作业

————普雷马克原理

利用频率较高的活动为强化频率较低的活动,从而促进低频活动的发生,这一原理被称为普雷马可原理,由于祖母对付孙子常有这种方法,所以被称为

 

首先,

注意问题:

1选用学生的最爱作为奖励

2必须是先有行为,后有强化学。绝对不能将次序颠倒。确保高质量完成任务

 

普雷马克原理在教学中的应有

学习习惯;新知识的学习和巩固;;

 

德西实验

德西效应(启示)

1引导学生树立理想,增强兴趣。

2摆正物质奖励和精神奖励的位置。

3奖励要及时,客观,还要注意方法。

就是六个阶段,相符?

神秘礼物,五个进步的学生得到了。获奖者,只能自己看。不关怎么问,不说,精神抖擞,神采飞扬。每个人心中沉重的希望。天道酬勤,倒数成了第一。层层包装,精致的小瓶,严守礼物的秘密。我相信你是最聪明的,所以你拿到了神秘的礼物。

 

第十一个效应

没有最好,只要更好。——成就动机

在自己的最近发展区内挑战自己。

成就动机:人具有追求卓越,

 

阿特金森实验

80名大学生分成四组,每组20人。同样的任务

1

2最佳的成功概率50左右,成绩最好。

3

4

尽到最大极致,成就低的,认为自己能力低。一次一次失败,归一能力。

一个人的成功动机。

摔倒的孩子,推卸责任;没有找到问题,还会形成依赖的习惯。

孩子小时坚持一些单纯的,纯粹的一些动机。一百分的意义,如果一个孩子一开始就不想做到最好,那就一辈子就不会在有这个想法了。

孩子的认真是上天赐予的礼物,成就动机好的表现,得有个明确的目的。

 

(案例)成功的境界。

拉琴不好,家人说不好,问专家,为啥要拉琴。拉琴快乐吗?孩子,非常快乐,已经成功,看着花园多好,花有两种。。

 

第十二响雷后必有雨——预期效应

曾子杀猪  未雨绸缪。

预期效应,实际与预期相符,这将加强预期的作用力。

猴子的沮丧。

在预期没有实现的情况下,不仅不能保持原有的哦做水平,而且还会降低操作水平。请用好你可以支配的预期,收住你的承诺,别给孩子开出空头支票。答应孩子的事情一定要做到。否则,孩子失望后悔失信。

案例:妈妈:好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己.”为了得到想要东西,不择手段。

怎样看待真实表达自己意见的人,怎样对待不合自己心思,也并不十分合理意见,要表达出来。

现在来个比赛,分三块,谁干得最好最快,谁有权得到它。感谢母亲,明白了,要想得到最好的,就必须努力,让自己做得最好。

机制的核心就是鼓励实事求是,多劳多得,不附加其他的任何条件。

 

如果对规则,制度视同儿戏,惟我独尊,对事物发展秩序的破坏和对个人优质品质的形成具有杀伤力是难以估计的。

 

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