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早早入局——磨课未始,备课先行(第五天随笔)  

2013-07-28 10:14:21|  分类: 二 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    莱州市莱州中心小学孔祥艳2013年7月27日 00:03浏览:63评论:2
省专家 张志刚于13-7-27 11:06推荐有学习,有设想,关键在于把自己的设想贯彻到以后的教学实践中去。

      研修第四天,我的案前摆放着听课笔记、业务笔记,还有二年级上册的语文书,耳机里播放了一天的课堂实录。案例反复看,重点反复播放,实在不成就对照实录记,总想研究出课的真谛,总想早早走出糊涂地。

   你要问我做什么?——在为打磨课做准备呢。

   磨课计划初拟,组长征求意见时,我愉快地接受了讲课的任务,没有想到自己早过不惑之年,没有想到自己二十一年只带过三年的低年级,更没有想到局外局内的工作量区别——,只是为了更深入扎实的进行“生本高效”的研究,想早早收获“学生在教师的引导下能自由开放地独立自主地学习”地喜悦;想见识“在课堂学习生活过程中学会感悟,体味生活,知识的相遇中,使知识融入生命”的学习最高境界;想在“点化”学生的精神生命中也“点化”自己,只想和学生在生态课堂环境中共同提升生命质量,形成一种师生之间、同学之间合作探讨相互砥砺的学习氛围。

   紧张学习三天,我知道我们所想所思不是遥远的童话,即将出现在我们的课堂,于是我早早开动,只希望自己早早入局,提前进入角色,一天下来,设想倒也有了一堆。

     我的设想一:

    课前先调查问卷,加上合适的课前交流,做好学生的学习伙伴,掌握学生的学情,调查学生知识的储备,让学生个体先学,以学生原始的、真正的、发自内心的学习动力作为教学的第一步,真正做到先学后教,以学定教。

    我的设想二:

    我知道课堂教学活动要由目标确定活动设计,要从学生实际出发,并注重学生的课堂表现,组织有趣的实践活动,调动他们的各种感官学习。根据课堂生成现象,随时调整教案,以学生的积极学习状态为追随点,各种趣味活动交替进行。学生学习时要形成小组讨论氛围,形成一种互相帮助、互相交流、合作学习的课堂效果。让孩子们知道向别人求教是光彩的,能帮助别人的更是好学生。同时,自己的课堂的教学管理、评价方式也要随之发生改变。

    我的设想三:

    我要在课上要注重挖掘学生学习的潜力,鼓励学生质疑问难,并把质疑贯穿始终,让学生知道教学开始可以质疑,中间可以质疑,学完了还可以质疑。还要告诉学生学会提问要胜过解决问题。

   

    我知道为了孩子的一切,为了一切孩子,还在继续设想,课堂未始,设想未止。。。。。

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