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《欢庆》第四稿  

2013-11-10 16:02:38|  分类: 一 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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欢庆

教学目标:

1认识8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重点:理解“国庆”的重大意义。

教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛

教学方法:图文结合  

学习方法:朗读感悟法。

一、谈话导入:

1、同学们,我们每个人都有自己的生日,谁起来说说你的生日是怎么过的呢?(生交流)不光我们有生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,谁知道是哪天?(对,你知道的真多!)这一天是国庆节,前些日子我们才为祖国妈妈庆祝了64岁的生日,今天这节课就让我们再来回顾一下欢庆的场面,好吗?

2、揭示课题(生:9、欢庆),(田字格里示范书写)生齐读。

学生书空跟写,欢字是怎么记住的?用什么方法?庆,一加,大加广。

还可以欢庆什么呢?(生:欢庆节日,欢庆。。。。。。)(这些小朋友的思维真活跃,请大家向这些善于动脑的小朋友学习。)

3、检查同学的识字情况,生交流自己的识字方法:旗帜 洁白  乐曲  祖国  献上  (书写的指导,加一加,减一减。)

二、初读课文,整体感悟

同学们,1949年,新中国成立后,每年的101日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

1、同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情地把这首小诗读一读,读出你的兴奋,读出你的激动,好吗?(其他小朋友认真倾听,看谁能点评他们的朗读。)

2、请大家看看这首诗共有几句话?谁想起来读一读这篇课文,作为送给祖国妈妈的第一份生日礼物?

3、看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?(给老师点评)感谢这些小评委的鼓励,

4、生交流。那么都有谁在为祖国妈妈欢庆生日呢?怎么样庆祝的?他们送给祖国妈妈哪些生日礼物呢?(生交流,实时点评

①田野送给祖国妈妈什么礼物呢?同学们,请你们插上想象的翅膀,想一想田野送给祖国妈妈哪些礼物呢?金秋十月,是丰收的季节,(象征着丰收)

②枫林呢?同学们想一想,“火红的旗帜”指的是什么?我们刚刚学过一首关于“枫林”的古诗,还记得吗?谁能背诵一下有枫叶的那句呢?我们大家都知道(国旗是祖国的象征)

③蓝天送给祖国什么礼物?听,小鸽子在说话呢!想一想,在祖国妈妈生日来临之际,小鸽子会对祖国妈妈说什么呢?(象征着和平)

④大海送上了什么礼物?同学们,你觉得大海会给祖国妈妈唱一首什么歌?(《国歌》,听国歌奏响了!)

6、下面我们把第一句连起来读一读好吗?读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读。

还有谁在为祖国欢庆生日呢?是怎样庆祝的?(生:)

7、新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

(看谁倾听的最仔细,请评价,你来补充!谁还有什么补充?谁有更好的词语来描述?)

8、过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国六十二年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

生:自豪!师:骄傲不骄傲?生:骄傲!

9、师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

(生读。读最后一句话)

10、想想:十三亿孩子指的是什么?(指的全国人民,十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)

我们是怎么样为祖国妈妈庆祝生日的?(放假,张灯结彩。)下面请同学们拿起书,饱含深情地把这首小诗再读一遍,读出你对伟大祖国的热爱。(你读出了自己对祖国的热爱,很有感情,如果声音能再有所起伏就更好了!)(你注重了朗读时的抑扬顿挫,如何能加大一些音量就更好了!)

11、我们的祖国如此伟大,你热不热爱自己的祖国?有位小朋友和你们一样,也很热爱自己的祖国,而且还写了一首小诗,想读吗?

同位合作读。

(光会读可不算本事,如果自己也来做一个小诗人多好呀,试试吧,先回想自己见过1哪些景物,哪些可以写到自己的诗歌里呢?如果能写出别人所没有的内容才是最棒的,加油)

12、同桌合作完成小诗的创作。

三、总结升华。

同学们,明年的国庆节了,你有什么祝福要送给我们的祖国呢?最后,让我们在歌声中结束这节课的学习。(播放《今天是你的生日》)(鼓励回家后继续创编儿歌,并把这样的儿歌读给家长听,就更好了!)

 

 

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